Observatorio de Cooperación Descentralizada | Unión Europea | America Latina
En este sentido, algunas federaciones de municipios y entidades locales, tanto en Europa como en América Latina, están ofreciendo a sus miembros capacitación en materia de relaciones internacionales y cooperación descentralizada. Con esa misma vocación ha sido concebida la formación del Observatorio.
En el marco que ofrece la realización de la IX Conferencia Centroamericama por la Descentralización del Estado y el Desarrollo Local, CONFEDELCA, el Observatorio de Cooperacíón Descentralizada Local Unión Europea - América Latina, les proopone un nuevo curso de formación presencial. Este curso pretende aportar elementos para la reflexión sobre la práctica de la cooperación descentralizada en Latinoamérica y su relación con el desarrollo local, con énfasis en la realidad centroamericana. El curso ofrece también un espacio donde los y las participantes tengan la oportunidad de compartir experiencias de cooperación descentralizada, construyendo y aprendiendo sobre la práctica y el intercambio.
El curso se dirige a alcaldes/as, responsables técnicos y políticos de relaciones internacionales y de cooperación al desarrollo de administraciones públicas locales, con un cierto grado de experiencia.
Los temas a tratar son: 1. La acción internacional de los gobiernos locales 2. Introducción a la cooperación descentralizada pública 3. De la teoría a la acción: Algunas reflexiones sobre la gestión de la cooperación descentralizada pública 4. La cooperación descentralizada en el marco de la CONFEDELCA 5. Panorámica de la Cooperación Descentralizada en Costa Rica
El curso se ofrece gratuitamente, quedando al cargo de los participantes los gastos de transporte, hospedaje y manutención,
Rogamos a todas aquellas personas interesadas en participar al curso, de mandarnos antes del próximo 11 de junio. la ficha de preinscripción adjunta al mail: plandiurara@diba.cat.
El listado definitivo de participantes se hará publico el 15 de junio 2010.
La formación del Observatorio se dirige de forma preferente a técnicos, cargos gerenciales y electos de las administraciones locales y regionales de la UE y de América Latina que trabajen o que se planteen intervenir en acciones de cooperación descentralizada. Más concretamente:
Se incentiva asimismo la participación de perfiles que, desde otros niveles, orientan y gestionan programas de cooperación. En particular:
ORIENTACIÓN
La formación del Observatorio rehuye el enfoque más asistencialista y de gestión indirecta de la cooperación descentralizada para fomentar una doble mirada del fenómeno y de sus prácticas, poniendo el acento en la autonomía local tanto de las administraciones europeas como de las latinoamericanas. En otras palabras, se quiere promover un modelo de cooperación basado en el intercambio entre iguales que trabajan desde la proximidad para transformar y mejorar su entorno.
OBJETIVOS
A través de la formación, los participantes podrán:
CONTENIDOS
Para dar respuesta a las necesidades formativas de las autoridades locales latinoamericanas pero también europeas, se plantea un curso que transmita primero unas nociones básicas sobre la acción internacional de las autoridades locales y sobre la cooperación descentralizada, para dotar luego a los participantes de las herramientas y habilidades necesarias para llevar a cabo sus propias iniciativas de cooperación descentralizada en armonía con su proyecto local.
En su modalidad on-line, el plan del curso está previamente establecido; no así en el caso de la formación presencial, que se adapta para acomodarse al contexto geográfico donde se imparte.
En ambos casos, se trata de ofrecer los conocimientos e instrumentos necesarios para promover iniciativas donde participen colectividades europeas y latinoamericanas en una dinámica de verdadero partenariado.
METODOLOGÍA
Como se deriva de los objetivos, la formación no sólo se plantea como impartición de una serie de contenidos, sino también como lugar de encuentro e intercambio. Esta faceta de la formación requiere de una metodología fundamentalmente práctica que propicie la interacción entre los participantes a través de foros de debate y a través del trabajo en grupo sobre casos prácticos y simulaciones.